听许永礼读诗文，以为他叫”许永利“。邯郸人，普通话发音不太准。

许永礼是一名热心公益的老教师。2004年9月，我和北京师大“农民之子“社团的志愿者第一次来邵村拥军学校，就认识他了。凡是听过许老师朗读的人，都说他的声音有“磁性”。听声音，许永礼老师是个壮汉。其实，他是一名残疾人，每天拄着拐杖上课。“身残声坚”这四个字，是他在“新苗艺术团”校园文化活动中所表现出来的品质。

发展农村留守儿童教育，师资是核心。前不久，得知一家报社开展最美乡村教师评选活动，在征得本人同意后，我们馨音行动农村留守儿童公益之声项目志愿者郑重推荐许老师参加评选。我们希望”声坚强“的事迹能够感染更多的人。

农村留守儿童教师和城市流动儿童教师都很累。作为一名乡村民办小学的语文老师，许永礼带四、五、六三个年级的课，教学任务很繁重，一天要上12节课，如果有同事请假，他的工作量就会加倍。然而，许永礼没有因为课多而放弃美育工作。语文书里的每一课以及课后阅读材料，他都让学生朗诵甚至背诵——而且要用普通话。每个月，他都组织学生在校内开展文艺大联欢，唱歌跳舞，不亦乐乎。2014年11月，许永礼老师发动班里的学生参加中央人民广播电台《乡村少年》节目录制，李研雯、刘思嘉两名班干部最终成行，得到央广主播天晓哥哥、远菁姐姐的当面辅导，大开眼界。

由于文艺教学实绩，今年2月份，沧州师范学院函授大专班在读的许老师被推荐，免费参加了在江苏扬州举办的农村小规模学校教师培训。在扬州，他还不忘为新苗艺术团网络电台录节目，他还抓了王旭卫、张明芳老师的”壮丁“——录诗。这种投入劲儿，给那些在扬州做会议服务的志愿者们留下了深刻的映像。

一、 诗言志

去年六一，“新苗杯”留守儿童文艺邀请赛启动了，许永礼老师每天都为社工和志愿者发来孩子们的诗文，鼓励学生积极参加比赛。在公益赛事中，许老师这位42岁的文艺中年，居然自己变成了诗人，写诗、读诗，忙得不亦乐乎。前不久，许老师推荐了四年级的李可可同学参赛。可可写的是《我爱语文》，诗中写道——

我爱学语文

听呀听

读呀读

写呀写

背呀背

语文真有意思

长大了

我要做个语文老师

老师，是影响学生的先行者，许老师深深地影响了他的学生，所以，李可可同学才说：“长大了/我要做个语文老师”。

二、诗缘情

另一首，是姐弟之情的迁移。小诗人是河北邯郸市魏县邵村拥军学校五年级李妍茜同学，她写的《淘气的弟弟》——

夏是一个非常淘气的小弟弟
他常常出来玩
把马路当“烧饼”
把太阳当成“炉火”
他在做烧饼的时候
路上的行人都热得无精打采

直到夜幕降临
妈妈喊他回家
夏弟弟才极不情愿地
在妈妈的呼唤下回家了
马路两旁
坐满了出来纳凉的人们

目前，三分之二的社工在城镇社区里，其余三分之一，绝大部分在民政事业单位和社会组织（含社工机构）里。留守儿童驻校社工缺乏是一个比农村学校师资短缺还严峻的现实问题——它们共同构成了农村薄弱学校的教育特点。

应该把驻校社工（关注学生社会化发展）的配备，放在师资力量的问题域里看待和解决。在“新苗杯”留守儿童文艺邀请赛实施过程中，让农村民办寄宿制学校师生“发声”和“显影”——是社会工作的功能——我们初步做到了。

好的社工与教师协同合作，才能保证好的教育和教学。留守儿童寄宿制学校的教育教学工作，靠一、二个许永礼和一次公益性的美育赛事活动是不能解决问题的。

显然，关爱留守儿童、发展农村教育，需要一代又一代人前赴后继……