创客教育百花齐放，佛山这些小创客666！

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站上全国大舞台，本次展演活动一大亮点便是正式面向全国发布创新创客教育的佛山模式——“政教产学研企”全链条协同创新，全学科培养，全学段探索的青少年创客培养的综合育人模式。其中包括创新协同模式和创意孵化模式等，关注师生创意从产生到成品的全周期，在佛山实践案例中强调加入工业设计思维和知识产权保护。例如南庄中心小学陈婉莹同学作品《带拆封功能的透明胶》获得2017年广东省中小学创客大赛特等奖。为了帮助陈同学的创客作品能最终转化为市场化产品，经佛山市教育装备协同创新平台牵线，该产品设计的学生陈婉莹与广东工业设计城设计师伍绍其进行深入沟通，从产品尺寸、结构、功能、外观造型等多方面进行探讨，进一步深化原有方案，再结合广工大数控装备协同创新研究院协助进行专利申请。

设计深化前的学生方案。

 展会上展出了设计深化后的产品。

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跨学科融合的创新创客教育，成为探索佛山非遗传承创造性转化和创新性发展的钥匙。

佛山市教育局电教站站长区建峰、佛山市禅城区教育发展中心教育技术装备室主任黄美仪、广工大研究院副院长熊薇等向全国各方来宾介绍基于STEAM理念的岭南文化主题创新创客教育案例。

（1）开源软硬件+粤剧体验平台：

佛山市禅城区澜石小学的创客作品“创意彩泥--粤剧体验平台”融合音乐、美术、语文、信息技术等学科，加入科技以及文化元素，不同角色的粤剧公仔的身体会随着掌声摆动，并带动舞台上的灯光亮起来，让优秀的粤剧文化更加立体灵动。

《创意彩泥——粤剧体验平台》曾荣获2016年广东省中小学教育创客大赛一等奖。

广东省教育厅基教与信息化处林君芬博士点赞澜石小学创客作品。

（2）3D打印+狮扎与金箔工艺：

从单一的狮头到衍生品再到结合现代工艺的3D打印，佛山市铁军小学在传统狮扎的基础上插上了创意的翅膀。非遗传承人、佛山市铁军小学美术教师欧琦辉结合传统的狮扎结构建模，用3D打印重现+非遗传承金箔技艺，跨界合作实践给佛山非遗传承和创新创客教育发展开拓了全新的思路。

传统狮头制作。

3D打印的非遗传承狮头作品受到教育部基教司装备与信息化处处长张权及与会来宾的点赞。

（3）激光雕刻与切割+剪纸文化：

佛山剪纸的题材，绝大多数是劳动群众所喜爱的，寄寓如意吉祥的花鸟鱼兽，喜闻乐见的戏曲人物和民间故事，如“嫦娥奔月”等。佛山市南海区狮山中心小采用激光雕刻以及激光切割技术，可以很好地与剪纸文化相结合，用现代科技来传承佛山剪纸文化。

（4）机器人+舞狮表演：

通过对舞狮机器人进行编程控制，融合编程技术和配合音乐表演，使其重现狮艺表演，在传承非遗文化的同时也能体现到现代科技对佛山龙狮文化的影响。

（5）VR+学校博物馆文化：

作为典型的城乡结合部的农村学校——佛山市禅城区东鄱小学，运用VR技术重现学校博物馆文化。东鄱小学结合有限的场地和资源，因地制宜，充分发挥场景、场馆、场地教育来传承和发展佛山非遗文化，并融入了现代科技和环保创新，如百草园（佛山中草药文化）、千灯屋（佛山古灯文化博物馆）、陶艺走廊（佛山陶艺）、狮艺屋（佛山东鄱龙狮）、体现二十四节气的节气屋等，博物馆文化本身就是跨学科STEAM内涵的典型载体。

佛山市禅城区东鄱小学教育生态链。

东鄱小学教导处主任余少莉通过VR技术向来宾介绍校园博物馆文化。

（6）3D创意设计+石湾陶瓷艺术：

佛山市南海区狮山中心小通过3D打印技术设计和制作3D版的石湾花瓶，提高学生动手实践能力，借助新技术，让创作工艺不再受限，实现更多创想。

（7）创意电子+元宵节文化、龙舟文化：

通过使用木工、激光切割、创意电子等巧妙结合，生动呈现了佛山元宵节文化和龙舟文化的典型特色。

佛山元宵节文化作品《行通济》。

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一是省历届中小学生创客大赛佛山位居前列。

自首届2016年广东省中小学生创客大赛开展以来，佛山市连续两届团队综合成绩尤其特等获奖量均位居全省首位。在本次第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动中，佛山市组织了历届多件获奖学生实物作品作现场展示。此外佛山市禅城区《创客教育区域推进模式探究与实践》入围“2017年度全国基础教育信息化应用典型示范案例”。

参加国展的部分省市学生创客大赛获奖作品佛山市石湾三小《独一无二陶瓷器皿颜色》：其在传统的陶瓷器皿制造的基础上作一次创新，从制作到成品，从固定颜色到不可预测颜色，都作了新的尝试，体现了从传统工艺到多学科融合的新力量。

佛山连续两届在广东省中小学（含中职学校）创客大赛中特等奖数量均位居全省首位。

二是现场说课彰显创新教学成效。

广东省仅推荐三个课例现场说课，佛山占了两个。狮山中心小学老师徐颖欣和邵春霞的“智造佛山”创客教育3D打印校本课程中的《石湾花瓶》课例说课获得了北京市海淀区教育网络与数据中心主任、专家评委马涛老师的高度评价。同时，该校“智造佛山”创客教育3D打印校本教材与“激光雕刻与切割+剪纸文化”相结合的作品也获邀参与交流展示，受到全国各地来宾的争先传阅与欣赏。

佛山市南海区狮山中心小学徐颖欣和邵春霞老师说课现场。

活动现场，佛山市禅城区东鄱小学冯斌老师的《百草园项目学习之用拍微电影的方式研究种子的传播》也进行了现场说课，充分突显了东鄱小学可持续发展教育理念下课程和学习创新成果并获得中央电教馆现场颁发证书。

东鄱小学冯斌老师说课现场。

佛山将创客教育定位于普及型教育。十二五期间，佛山市与教育部-乐高“技术教育创新人才培养项目组”合作，积极引入STEM教育并作本土化转化，开展了国家级重点课题“运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究”子课题项目，期间正式发布《佛山教育装备建设指南（试行）》，是我国最早政府行文支持教育创客空间建设的城市，率先发布创客教育蓝皮书（佛山报告）。

2015年起佛山启动教育创客培养计划。

佛山市政府在十三五教育发展规划中明确将创建全国创新创客教育佛山模式纳入全市重大行动计划，大力推进创新创客教育行动和教育创客培养计划，开展各类创新实践竞赛和创客教育嘉年华活动，结合非遗传承和生活创意实践，迸发出大量科创、文创、艺创等类型的学生创新创客作品成果，成功营造浓厚的众创氛围。目前已开发出“学科融合，非遗传承，佛山智造”——基于岭南文化主题特色的多件创新创客作品、综合案例和配套校本教材。

佛山展区现场。

在佛山各种非物质文化遗产传承和创新创客教育实践活动中，探索出“政教产学研企”全链条协同创新的青少年创客培养的综合育人模式，围绕创造性思维培养和自主创新实践，通过在全国率先开展教育创客培养计划，定期发布创客教育蓝皮书（佛山报告），全学科培养，全学段探索，让每一个孩子通过创客式学习均能享受创新创造的乐趣，走出有中国特色的创新创客教育的品牌之路。

参展团队全体在佛山展位前合照。

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来源：佛山教育局

编辑：佛山新闻网 李丹榆