一、C9高校基本办学情况对比

根据教育部公布的《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》，监测高校的办学情况，有以下两类指标。

一是，基本办学条件指标：包括生师比、具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、生均图书。这些指标是衡量普通高等学校基本办学条件和核定年度招生规模的重要依据。

二是，监测办学条件指标：包括具有高级职务教师占专任教师的比例、生均占地面积、生均宿舍面积、百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数、新增教学科研仪器设备所占比例、生均年进书量。

这些指标是基本办学条件指标的补充，为全面分析普通高等学校办学条件和引进社会监督机制提供依据。同时这些指标还可反映普通高等学校基本办学条件的改善、更新情况，对提高教学质量和高等学校信息化程度等具有积极的指导作用。

C9高校公布的《本科教学质量报告》，基本都涵盖了以上指标。“点梗”读者提到人才队伍建设，可移步软科之前的文章（5年优青杰青分析），其中有详细的介绍。关于“高等教育国家级教学成果奖”等各类教学指标的要求，由于非硬性规定，因此各校统计的项目和口径多有不同。为统一对比，本文另外选择了来源更为准确的教育部公布数据，对比指标则选择了有关在线开放课程、国家级规划教材、国家级实验教学示范中心等与教学工作联系较为紧密的指标。

需要说明的是，由于西安交通大学2018年的尚未公布，故沿用其2017年的数据；其余8校均为2018年数据。统计结果如下：

为便于大家直观了解C9高校间的具体差异，本文再从中选取若干关注度比较高的指标做进一步分析。

1.人数规模

分析任何一所学校，办学规模是首先需要了解的信息。先来看一下，C9高校分别拥有多少学生和教师数，以及不同层次的比重。

注：横坐标排序按2019中国最好大学排名，下同。

数据来源：C9各校《本科教学质量报告》

不管是学生数还是教师数，浙大都是C9中的No.1，在校生总数相比第二名北大要多出近1/4。至于在校生人数最少的中科大，还不到浙大的一半。专任教师数的整体格局和学生数类似，主要差异有两点，清华的学生数虽不如北大多，但教师数却是超出北大的；南大的情况也是类似，在学生数和哈工大和西交相仿的情况下，教师数明显比后两者少。

看完绝对数量，再看层次分布。从学生数来看，中科大的本科生占比是最低的，不到30%。这意味着其大部分的在校生为硕博研究生，这与中科大在基础学科领域上的优势不无关联，其“小而精”的特色在此得到了充分的体现。而哈工大和西交两所学校的本科生占比要明显高于其余七校。

从教师层次来看，此处比较的是“拥有博士以上学历的比例”，除未公布数据的中科大，其余八校几乎均在75%以上。和学生情况类似，哈工大和西交两所学校的比例要低于其余六校。

需要说明的是，理论上比较人数规模，常见指标应是“生师比”。但由于C9高校并未都公开生师比数据，且该指标需计算折合在校生数及校外聘请教师数等，无法根据《本科教学质量报告》上公布的数据直接计算得出。但读者可直观根据两图，对九校的生师比例情况有个大致的参考。

2.经费及资源

更好的大学享有更多的资源，更多的资源促进大学更好地发展。作为中国顶尖大学的代表，C9享有的资源无疑是众人艳羡的。但C9中谁享有的经费和资源更多呢？

数据来源：C9各校《本科教学质量报告》

先看经费，生均教学日常运行支出最高的，不是清北，而是魔都的双子星交复！交复虽然在最新的中国最好大学排名上位于浙大之后，但生均日常教学经费却将近是浙大的两倍。上海本就是国内经济最发达的城市，交复也多少受益，跟着“财大气粗”，也难怪民间有“清北交复”的说法。

而生均仪器设备值，则走出了和教学经费截然相反的反向，西交一枝独秀傲视群雄，此外清华和中科大也颇有优势。而前面最“有钱”的交复在这方面则惨当垫底。当然，仪器设备的投入，更多和学校的学科特色有关，类似西交、哈工大这些在航空航天等工科领域，尤其是一些和国防科技前沿科技相关的学科，可能这方面投入会更大一些。

数据来源：C9各校《本科教学质量报告》

再看一组数据，即生均场地面积，包括行政用房面积和实验/实习场所面积。从面积绝对值来说，九校的差别并不大，复旦行政用房面积最小，而北大实践场所最大。

这组数据的有趣之处在于，C9高校所在地经济发达程度并不相同，尤其是北京和上海，与其他几个城市的差距还是较为显著的，可以从房价上就能感受到其中差异。因此，如果结合当地房价来看，各校生均面积对应的实际价值差距会被放大。

3.奖项等其他指标

对于“点梗”读者明确提出的“国家级教学成果奖”，2018年C9高校不同级别获奖对比情况如下。

2018年国家级教学成果奖特等奖获奖单位无C9高校。在一等奖高校中，南京大学为C9之首。值得一提的是，在2014年的评比中南大还斩获了一项特等奖，可知在这个奖项上其一贯的优势。

而二等奖获奖最多的是西安交大和浙大两所相对偏理工的院校，而其他高校的走势总体和一等奖类似，比较平稳。

二、C9高校深造率对比

上文对比的，更多关注的是教学过程中的相关指标。但如果单纯从字面意义上理解“教学质量”这四字，还需考量最终的“结果”。衡量中小学的“结果”可以根据中高考的考试成绩；同理，衡量本科生学得好不好，有一项最为“简单粗暴”却也最通俗易懂的指标，那便是“深造率”。

C9的本科生们，早在四年前高考时就已胜出过一轮筛选，堪称同龄人中的佼佼者。而在毕业时，如果他们愿意继续深造，又会如何选择？

根据C9高校公布的《2018年就业质量报告》，本文统计了九校本科毕业生“国内考研”和“出国留学”的比例，结果如下。图上圆圈大小代表着当年毕业生人数的多少。

注：颜色标注根据地区（北京/上海/华东/哈尔滨/西安）

数据来源：C9各校《2018毕业生就业质量报告》

国内深造率最高依次为清华、哈工大和西交，三所都是以理工科见长的学校。其中清华的考研率超过半数。这自然与清华的教学质量分不开，学生学得扎实，才能考出好成绩。

而在国外深造方面，复旦、北大和中科大领先。前两者都是文理并重的学校，良好的语言表达能力和卓越的国际化视野或许为学生申请出国增添力量。

而如果综合考量两个去向的人数比例，以“深造率70%”为线，则清华、北大和中科大脱颖而出。并且相对来说，办学规模较大的学校，离这条线的距离越大，即意味着总深造率越低。

之前软科有另一篇文章分析过“清北华五”学生的具体深造去向，感兴趣的读者可以回顾。

需要说明的是，本科毕业生有多种选择，考研不同于高考，深造并非唯一出路，有许多全面发展、综合素质出众的学生收获各类大型企业的高薪Offer，同样非常优秀。因此考研率不代表本科毕业生的人才综合水平。

以上便是对C9高校各项教学相关数据的一些基本对比和分析，希望对感兴趣的读者有所帮助。

如需下载九校的原始就业质量报告和教学质量报告，请关注“软科”公众号，后台回复关键字“C9教学质量”。

参考资料：

[1]各校《本科教学质量报告》

[2]各校《毕业生就业质量报告》

[3] 教育部关于印发《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》的通知

http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7050/201412/xxgk_180515.html

[4] 教育部关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定

http://www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7058/201901/t20190102_365703.html

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